День Матери 🌸

Поздравляю каждую маму с прекрасным праздником - днём Матери! 🌸

Быть мамой, значит иметь сердце, полное неиссякаемой любви, нежности, принятия, чуткости, доброты…

Пусть счастье материнства пребывает с вами каждую минуту 🌸

День рождения Деда Мороза

18 ноября - день рождения доброго волшебника, которого ждут и дети, и взрослые, -  Деда Мороза!

И он пришёл к нам в детский сад со своей внучкой- Снегурочкой. 

Дети были счастливы поприветствовать зимних гостей. 

3 неделя ноября лексическая тема «Здоровей-ка»

 Лексическая тема «Здоровей-ка»

Говорили с детьми о продуктах:

• Группы продуктов: молочные, мясные продукты, хлебо-булочные, кондитерские изделия, бакалея
• О пользе тех или иных продуктов для здоровья тела, зубов, костей…
• О том, что из одних и тех же продуктов можно приготовить различные блюда

Играли в игры на развитие лексико-грамматического строя речи:

• «Один-много» 
• «Посчитай»
• С чем бутерброд, если на нём… (рыба, масло, колбаса, икра…)
• Из чего каша (каша из гречи - гречневая каша)

2 неделя ноября, лексическая тема «Транспорт»

 На этой неделе очень интересная и любимая всеми детьми тема - «Транспорт»

А вы, родители, всё знаете о нём?

Расскажите в комментариях, что стало для вас новостью и поделитесь чем-то интересным, необычным а ответ☺️

1 неделя ноября, лексическая тема «Дружба»

 Говорили о дружбе, а ещё продолжаем совершенствовать звукопроизношение и знакомиться с изучаемыми звуками и буквами

Дети уже хорошо усвоили следующее:

- Звуки мы произносим и слышим, но не видим

- Буквы мы видим, читаем и используем для записи звуков 

- Гласные звуки - это звуки, при произнесении которых воздух не встречает преграды; поэтому песенка у них долгая. Обозначаются гласные звуки красным цветом

- Согласные звуки - это звуки, при произношении которых воздух встречает преграду. Обозначаются они синим цветом (в начале старшей группы про обозначение мягких согласных зелёным цветом пока не упоминаем). 

- Некоторые согласные могут произноситься длительно (ррр…, ммм…, ссс…, ззз…, жжж…), поэтому это обоснование для деление на гласные и согласные звуки мы не используем.

Зато используем игры «Испорченный телевизор», «Спой песенку матрёшек», «Создай песенку матрёшек» для развития фонематического слуха, фонематического восприятия (способности точно различать и воспроизводить звуки на слух) и внимания к чёткой артикуляции звуков (положению губ, языка при произношении)

4 неделя октября, лексическая тема «Мебель»

 «Мебель»

На этой неделе вспоминали, систематизировали всё, что знаем о мебели и узнавали новое:

• Что было, когда мебели не было

• Для чего нужна мебель

• Какие части бывают у различной мебели

Развитие лексико-грамматических категорий и связной речи

- Образовывали названия различных предметов мебели в зависимости от их назначения: полка для обуви обувная, для книг книжная; стол, за которым обедают, - обеденный, за которым работают - компьютерный, письменный;

- Упражнялись в образовании относительных прилагательных: полка из стекла - стеклянная полка, шкаф из дерева - деревянный шкаф, ножки из металла - металлические ножки, диван из кожи - кожаный диван…

- В игре закрепляли употребление предлогов НА, С, ЗА, ИЗ-ЗА, ПЕРЕД, МЕЖДУ

- Считали от 1 до 5 мебель и её элементы и отрабатывали согласование числительных с существительными

- Подбирали антонимы: новый-старый, широкий-узкий, высокий-низкий, чистый-грязный, шершавый-гладкий…

Использовали элементы ТРИЗ

Может/не может (и почему) быть диван из шоколада, шкаф из бумаги, кровать из стекла, шкаф из пенопласта

! Уважаемые родители, дома назовите с детьми все предметы мебели, их назначение, а также попробуйте подобрать к каждому слова-признаки.

*Помним, что сначала называем признаки, которые можем обнаружить глазами (шкаф тёмный, большой, деревянный), потом используем помощник руку (шкаф гладкий, тёплый)

3 неделя октября «Народные традиции. Региональный компонент. Одежда, головные уборы»

 На этой неделе исследуем народные традиции, изучая одежду и головные уборы.

Познакомились с одеждой первобытных людей и гардеробом современного человека, закрепили:

• Названия различных предметов  одежды, их частей

• Классификацию одежды (мужская, женская, детская, универсальная; летняя, зимняя, демисезонная)

• Назначение одежды (праздничная, домашняя, спортивная, уличная)

Упражнялись в образовании:

• Относительных прилагательных «Из чего - какой?» (куртка из кожи - кожаная куртка, шуба из меха - меховая шуба, платье из ситца - ситцевое платье…) - игра с трафаретами и лоскутками тканей

• Образовании множественного числа имени существительного «Один - много» (карман - карманы, рукав-рукава, воротник-воротники…)

• Образовании уменьшительно - ласкательной формы существительных «У Гнома и у Гномика» (У Гнома футболка, у Гномика футболочка. У Гнома шапка, у Гномика - шапочка.)

• Упражнялись в подборе антонимов (новый-старый, грязный-чистый, длинный-короткий, широкий-узкий…)

Элементы ТРИЗ

• Размышляли, почему горловина одна, рукавов и штанин две, а карманов может быть сколько угодно?

• Проводили опыты с различными лоскутками тканей: мочили, дули через них, просвечивали - чтобы определить, какую одежду и для чего можно сшить из разных материалов.

2 неделя октября «Звуки А, У»

 • Пропевали, проговаривали звуки А, У с различной громкостью, интонацией

• Следили за положением губ, язычка, раствором зубов при произношении этих звуков

• Определяли первый звук в словах и распределяли карточки на группы 

• Повторяли теорию: звуки мы слышим и произносим, буквы видим и пишем; звуки, которые не встречают преграды при произношении - гласные звуки

Спортивный праздник

 7 октября в детском саду прошёл спортивный праздник.

Приветствие команд, подвижные конкурсы, эстафеты и очень громкая, эмоциональная поддержка болельщиков 

1 неделя октября, лексическая тема «Животный мир»

Во время изучения темы «Животный мир» закрепляем у детей знания о:

• Названиях частей тела животных, рыб, их назначении

• Покровах тела

Кроме того, упражняем:

• В образовании относительных прилагательных (рога коровы-коровьи рога, хвост собаки-собачий хвост, ухо зайца-заячье ухо и т.д.)

• В образовании множественного числа имени существительного «Один-много» (хвост-хвосты, морда-морды, лапа-лапы…)

• В образовании уменьшительно-ласкательной формы имени существительного «Назови ласково» (ус-усик, морда-мордочка, нос-носик…)

А ещё пробовали составлять описание животного по схеме

Благодарность Комитета по делам образования г.Челябинска

 Сегодня в «МАОУ Лицей 142 г.Челябинска» состоялось торжественное награждение работников сферы образования Советского района г.Челябинска, приуроченное к Дню учителя.

Я получила Благодарность «за многолетний добросовестный труд» от Комитета по делам образования г.Челябинска - очередной повод для более вдумчивого и ответственного отношения к работе ☺️

Всех коллег - с профессиональным праздником! 

Вдохновения вам, неиссякаемой энергии и оптимизма!